“数学教学是数学活动的教学，是师生之间和学生之间交往互动、共同发展的过程”。山东科技大学数学与系统科学学院教师崔玉军是这样认识数学教学并为之奋斗而践行的。
醉心教学，默默耕耘
作为一名高校教师，崔玉军严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好数学教学工作中的各个环节，特别是在备、辅、考三个环节上，进行深入研究。崔玉军老师一直在数学学院讲授本科生基础课《数学分析》。针对数学分析的高度抽象性、严谨性和初进大学学生的特点，崔玉军用循序渐进的方法引导同学们向数学思维过渡。授课的实质不是在课程本身，而是数学思想的灌输和数学思维方式的凝练。
在授课过程中，他努力实现教学内容的基础性和前沿性，努力用通俗易懂的语言解释数学符号和公式后面的数学思想和内涵，让学生得到思维方式的锻炼和认知能力的提升。他的课程深入浅出、幽默生动，让学生听有所悟、学有所得，赢得了学生们的喜爱和好评。他会及时解答学生数学学习中遇到的问题，在课前、课间或课后，你总能看到他与学生的密切交流，每门课程的第一堂课，他都会把电话告知学生，通知班长建立班级QQ群以便于与学生交流讨论数学问题。
在历年进行的学生课堂教学质量测评中名列前茅，崔玉军8次荣获山东科技大学“我心目中的好老师”，3次获评山东科技大学优秀教师，荣获山东科技大学本科教学成果奖二等奖。他是山东科技大学数学专业分析类课程教学团队骨干成员，主讲课程获批山东省一流课程建设项目。
潜心科研，脚踏实地
身为高校教师，崔玉军不仅重视教书育人，还潜心科研。他深知要成为全面的大学教师，首先要努力成为高水平的学者，才能成为学生人生方向的导师，才能确保课程讲得更有深度，才能培养出高水平的人才。他在非线性泛函分析领域中致力于不动点理论及应用新方法的探索，先后利用拓扑度方法、分歧理论、半序方法、格理论、变分方法等非线性方法研究不动点问题，在非线性算子拓扑度计算，非线性算子不动点的存在性、唯一性、迭代序列收敛性及其应用等方面取得了一些研究成果，在《Applied Mathematics Letters》《Nonlinear Analysis》《Applied Mathematics and Computation》《应用数学学报》等国内外学术期刊发表100余篇，其中SCI收录论文80余篇，荣获山东省高等学校科研优秀奖、青岛自然科学技术奖等8项科研奖励。他是山东科技大学领军人才团队学术骨干成员、山东科技大学“泰山学者”学术团队学术骨干成员，先后承担了山东省自然科学基金、山东省优秀中青年科学家科研奖励基金等多项科研课题。
不忘初心 亦师亦友
教学不仅是工作，还是一门艺术，更重要的还有一份责任在里面。崔玉军老师相信在尊重学生、真诚待人的基础上，才能建立平等和谐的师生关系，才能把教书育人融入到教学中，使学生学会学习，学会做人。在担任班主任期间，他深入学生之间，了解学生们的思想动态，以朋友的身份和他们谈心，帮他们完成高中生到大学生的转变。作为系主任，做到教育与督促本专业低年级学生了解学习本专业的培养方案，了解本专业的培养目标及发展前景，规划自己的学习目标，积极引导学生干部的独立工作能力，形成奋发向上、团结友爱的班集体；继续推行数学与应用数学专业本科生导师负责制，督促和指导高年级学生就业、考研报考志愿、考研面试及调剂并提出建议，邀请优秀学长做学习经验及考研交流会。
“我觉得，您不仅是我们的老师，更是我们的朋友。您不光给我们讲专业知识，还跟我们分享您的经历，告诉我们如何面对大学生活。您不光只在教室里跟我们打交道，在师生联谊赛上我们也总能看到您的身影”。这是2014年学生写给崔玉军老师信中的一个片段。真诚的付出得到了学生们的肯定，崔玉军获得了山东科技大学“优秀班主任”，“我最难忘的恩师”等荣誉称号。
崔玉军老师重视课堂教学的同时也重视培养学生的创新能力，课外积极指导学生参加学习与竞赛，已指导3名研究生获国家奖学金，1名研究生获山东省优秀硕士学位论文。指导多名学生在全国大学生数学竞赛、美国数学建模竞赛中、"认证杯"数学中国数学建模国际赛获佳绩，指导大学生创新创业训练计划国家级项目1项，曾担任山东科技大学数学协会社团指导教师，数学学院“证青春，明真理，帮你答”学霸助教团指导教师。2020年获山东科技大学优秀研究生指导教师，2013年和2015年获山东省大学生数学竞赛优秀指导教师奖。
学生曾在信中说过“您跟我们说，您只是一位老师，没有别人说的那么伟大。可是我想说春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过。但那盛开的桃李，就是对您最高的评价”。师生情深，桃李遍布，是对崔玉军老师教书育人事业的最好回馈，也同时激励他在教师岗位上默默践行教书育人的理想。
